Pratiques associatives et citoyennes et handicap

Principe :

Similaire dans l'esprit à des « projets dits sociaux ou associatifs » qui sont devenus obligatoires dans le cursus de nombreuses écoles d'ingénieurs et certaines université (Lyon, Montpellier?, l'idée est de donner aux étudiants l'occasion de s'impliquer réellement dans un projet associatif et citoyen. Ceci constitue un excellent moyen d'apprentissage de la citoyenneté et, de ce fait, rentre pleinement dans le cadre des missions (souvent oubliées) de l'Université. De plus, c'est un complément non négligeable en termes de cursus universitaire et d'expérience de terrain pour un nombre certain de filières et d'étudiants.


Objectifs :

Mise en place d' « ateliers mutualisés de loisirs adaptés » : En partenariat étroit avec les associations (associations de parents et associations gestionnaires d'établissements spécialisés dans le domaine du handicap), et certains partenaires institutionnels ou non (collectivités locales, MAIF, MGEN) (discussions, état des lieux et recensement de besoins et de moyens en cours dans le cadre du réseau initié autour de la création de la « Journée annuelle de conférences pluridisciplinaires autour de la prise en charge des troubles envahissants du développement » et du « Challenge handicap et technologie »), l'objectif ici est de faire participer des étudiants à la création et/ou au fonctionnement d'ateliers de loisirs adaptés dans essentiellement trois domaines (à priori, non exhaustif):

- Loisirs récréatifs :
Il existe déjà à Metz des « après midis récréatives adaptées », mises en place par l'association MIKADO (partenaire principal de cette UEL), mais cette UEL permettrait de dynamiser et de développer cette activité qui intéresse beaucoup les associations de parents et amis de personnes handicapées (Envol, autisme Moselle, Goëland, etc.)

- Ateliers d'activités culturelles :
Dans l'état actuel des choses, très souvent, les établissements spécialisés (foyers, IME, etc.) organisent ce type d'activité au coup par coup selon l'opportunité (proposition d'un parent ou d'un éducateur passionné par telle ou telle activité) et il leur est difficile de les pérenniser. Les associations « gestionnaires » d'établissements (AEIM, etc.) contactées sont très intéressées par un « partenariat » plus ou moins ponctuel avec les étudiants de nos filières « artistiques et culturelles » notamment : L'idée serait ici d'organiser, en fonction de la sensibilité « artistique » des étudiants volontaires, et en partenariat avec des associations culturelles des ateliers spécifiques (théâtre, mime, danse, marionnettes, lecture, expression, musique, etc.)

- Ateliers d'activités sportives :
Là encore, les établissements spécialisés (foyers, IME, etc.) organisent ce type d'activité au coup par coup selon l'opportunité (proposition d'un parent ou d'un éducateur passionné par telle ou telle activité) et il leur est difficile de les pérenniser. Le principe serait le même que pour les activités culturelles, mais concernerait cette fois plus spécifiquement (mais non exclusivement) les filières STAPS et le SUAPS. L'idée ici serait d'organiser, en fonction de la sensibilité « sportive », des étudiants volontaires, et en partenariat avec des associations sportives, des ateliers spécifiques (athlétisme, aviron, course d'orientation, cirque, "sports co", etc.)


NB1 : La faisabilité de la mise en place et l'intérêt de ces 3 types d'activités (sur des périodes compatibles avec la durée de l'UEL) avec des personnes handicapées sont clairement établis par l'expérience, ne font de doute pour personne. Les premiers contacts pris avec les associations confirment pleinement cette analyse : Il y a là un réel besoin.

NB2 : Ces 3 types d'activités, spécifiquement avec des personnes handicapées, constituent un plus non négligeable en termes de cursus universitaire, d'expérience et de « curriculum vitae » pour tous les étudiants qui se destinent à des métiers en rapport avec le social, l'enseignement, l'éducatif, et/ou l'animation (c'est à dire au moins tous les étudiant(e)s qui préparent l'IUFM, ceux de l'UFR SHA et ceux de STAPS?.)

NB3 : Les ateliers d'activités culturelles d'une part, et d'activités sportives d'autre part, rentrent pleinement dans le cursus des étudiants de SHA et de STAPS et constituent pour eux un plus non négligeable, notamment en termes d'expérience pratique de terrain (qu'ils n'acquièrent pas forcément sur les bancs des amphis).

NB3 : Il s'agit dans tous les cas d'une expérience humaine et citoyenne enrichissante, et ce, pour tous les étudiants, quel que soit leur projet professionnel.

NB4 : C'est, enfin, une occasion non négligeable pour l'université Paul Verlaine - Metz de participer concrètement à la vie de la cité, de faire valoir le savoir-faire de ses étudiants et de faire la promotion de ses filières.