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Ecole doctorale PIEMES
UPV-M, UFR Lettres et langues
Ile du Saulcy
57045 Metz cedexi 1
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PIEMES

Ecole doctorale

Habilitation à diriger des recherches

Doctorat

Aides Financières

Informations pratiques

Politique scientifique

I. Politique scientifique générale de l’école doctorale

L’école doctorale PIEMES place au centre de ses préoccupations les problèmes d’interculturalité envisagés à tous les niveaux où ils peuvent apparaître et incite les équipes qui la composent à favoriser dans leurs programmes cette problématique, en particulier en suscitant entre elle des synergies. Elle organise son action scientifique en étroite liaison avec la MSH Lorraine et considère comme prioritaire pour la formation de ses doctorants la collaboration avec les universités de Liège, du Luxembourg et de la Sarre dans le cadre de l’école doctorale transfrontalière.

Dans le cadre de la politique scientifique globale définie ci-dessus, l’école doctorale s’est fixée à l’égard des équipes qui la composent deux axes d’action :

a) Développement de l’interdisciplinarité et de la thématique interculturelle

a.1) Elle encourage la collaboration entre les équipes afin que se mettent en place des projets pluridisciplinaires, et des sessions dédiées à l’interculturalité sur le modèle de celles qui ont permis pendant le contrat passé aux doctorants et aux enseignants-chercheurs de Metz et Sarrebruck des rencontres régulières.

Elle l’organise et co-organise également de façon régulière des séminaires thématiques réservés aux doctorants et qui ont lieu sur les différents sites du réseau de l’école doctorale transfrontalière ( un séminaire transfrontalier est organisé chaque année).

a.2) Elle soutient les travaux des équipes impliquant des doctorants et qui sont en lien avec la thématique interculturelle qui est la sienne.

Ce soutien concerne en priorité l’incitation à l’émergence de sujets de recherche dédiés à l’interculturalité, mis au point dans le cadre de la coopération au sein de l’école doctorale transfrontalière.

b) Aide aux jeunes chercheurs en formation en son sein

L'école doctorale et les laboratoires de recherches participent financièrement aux déplacements des doctorants.
Un dossier de demande de financement est à compléter et à transmettre à Mme Aude MEZIANI pour acceptation pour la conseil de l'école doctorale.

Dossier de demande d'aide financière

Ces aides financières concernent :

b.1) la préparation de colloques, journées d’étude et autres initiatives scientifiques organisées collectivement par des doctorants.

b.2) la participation aux colloques afin d’y présenter des recherches.

b.3) aide à la mobilité internationale et aide à trouver des possibilités de stages chez ses partenaires de l’école doctorale transfrontalière ou cotutelle.

b.4) Aides liées aux recherches sur le terrain (consultation d'archives...).

b.5) la publication des thèses soutenues par ses docteurs qui s’inscrivent dans sa thématique interculturelle (Campagne lancée par l’ED auprès des doctorants qui ont déjà soutenu leur thèse).

b.6) L’école doctorale participe aux frais de soutenance de thèse lorsque le jury comprend des membres étrangers et en particulier des enseignants-chercheurs du réseau Liège-Luxembourg-Sarrebruck-Metz.

II. Thématiques prioritaires

Les thématiques prioritaires qui ont guidé le travail de l’ED en lien avec ses équipes sont conformes au choix de privilégier les projets à caractère interculturel qui lui sont présentés.

Les priorités en question s’inscrivent dans le cadre des thématiques fédératives de la MSH Lorraine. Elles ont été définies également de manière à favoriser les synergies – et prioritairement les cotutelles – avec les équipes de recherche des universités avec lesquelles Metz collabore dans le cadre de l’Ecole Doctorale Transfrontalière Liège –Luxembourg – Sarrebruck - Metz.

L’établissement de ces priorités a donné lieu à une concertation au sein de comité scientifique de l’école doctorale transfrontalière.
Elles sont au nombre de 5:

1. frontières, territoires, échanges ;
2. langue, textes et documents ;
3. systèmes productifs, transferts de compétences et innovation ;
4. mémoires, culture et sciences;
5. santé, qualité de vie et handicap.

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